黄河颂教案《黄河颂》 优秀教案设计

旅游资讯 2020-05-23102未知admin

  随着素质教育的发展和教育信息化的推进,课程整合的教学模式成了我国面向21世纪基础教育教学的新视点。它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对特点。它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础。本课例尝试将现代教育技术与学科教学进行整合,发展学生的信息素养,培养学生的创新和实践能力。

  鉴于作者是借黄河的英雄气概来颂中华民族的伟大品格,所以首先应引导学生从和认识黄河入手,进而引导学生将黄河的英雄气概与中华民族的伟大品格相联系,结合本文创作的背景,深刻把握课文的主旨,最后再通过拓展学习,从更宽广更深刻的层面去理解黄河和中华民族。

  辅助手段:运用多播放九曲黄河奔腾咆哮的影像画面。播放音乐以强烈的气势感染学生,引起学生心灵的共鸣。

  有一些流行曲,我们非常喜欢像《老鼠爱大米》,但有一些老,虽年代久远,却富有生命力。激励一代又一代后人。今天,咱们就一起学这样一首老《黄》,打开课本256页。

  黄河,是我国的第二大河,也是世界上有名的大河之一。她发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓,流经青海、四川、甘肃、、、山西、河南、山东九省、区,注入渤海,总长五千四百六十公里。

  1937年,战争全面爆发后,日本侵略者的铁蹄着华北大地,全国陷入了之中。

  疯狂的日本侵略者在中国的土地上着我们的!黄河颂教案!!我们中国人的鲜血洒在黄土地上,血流成河,哀鸿遍野

  1939年,黄河颂教案诗人光未然跟随战士行军到了黄河岸边,感慨不已,于是写下了颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》,共由八个乐章组成,经冼星海谱曲后风行全国。

  山巅diǎn 哺pǔ育 澎pén湃 狂澜lán 赞zhàn 发源yuán 屏嶂zhàng 浊zú流 滋zī长 气魄pò 劈pì成 宛wǎn转

  指导:学习这首诗,我们首先要学会朗读,像诗人一样热情颂我们伟大的母亲--黄河!大家想一想,我们朗读这首诗应注意些什么?

  3.评价,品味课文中的语言。(教师设疑:你在刚才的朗读中注意到了哪些问题?哪些地方或哪些词句不够满意,为什么?)

  注 教师对于学生:朗诵要求无需过高,对课文的理解要求也不需过深,相信学生的能力,黄河颂教案把握住情感的基调、理解的基本方向即可。教师在此可以做出调整性的解答:

  (一)自主质疑:(读势,读出诗人要表达的感情,我们还要更深刻地领会诗的内涵,下面先给大家几分钟时间认真思考,通过读诗①你读懂了什么?②你还有哪些疑问?(活动:思考交流)

  标题中最关键的字是颂, 在望黄河的惊涛澎湃的磅礴气势的基础上,对黄河进行赞颂。作者借对黄河的描绘颂,表达对民族的赞颂之情。黄河养育中华民族、黄河中华民族、黄河激励中华民族。联系时代背景,我们可以知道作者的写作目的,就是要召中华儿女学习黄河,救国。我觉得诗最后道出的是作者的写作目的。

  因为黄河是中华民族的发祥地,中华文化是在黄河流域中产生、发展起来的,是黄河养育了世代炎黄子孙。所以称它为摇篮。 这是一个喑喻,生动形象地写出了黄河是中华民族的发祥地,表达作者对黄河的赞美之情。诗中类似于此的比喻还有两个″民族的屏障″″千万条铁的臂膀″分别是从黄河的地势特点和自然特点作喻,肯定了黄河的作用和激励中华民族斗志的作用。

  是用反复的修辞手法,充满了战斗的决心,反复起强调作用,表达了对民族的赞颂,也表达了必胜的信心。

  结束语:烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活;但是,今天的中华民族还没有强大到无人敢。美国等一些发达国家仍然在用各种方式来我们。所以,我们今天仍然要以黄河为榜样,学习它的伟大和坚强,团结起来,振兴中华!为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量!

  课外分工合作,通过电视、网络、诗文集、教科书等搜集有关黄河的诗文、传说等,编《黄河》,在班内展评。欣赏《黄河大合唱》。

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